Участие педагогического работника в инновационной, экспериментальной и исследовательской деятельности

1. На основании приказа №  83-1О от 01.11.2008 ОО и ДМ администрации МО Параньгинский муниципальный район "о присвоении статуса экспериментальной площадки", являюсь руководителем Муниципальной экспериментальной площадки «Информатизация образовательных процессов и процесса управления образовательным учреждением» на базе МОУ (МБОУ) «Куракинская СОШ». Сроки реализации проекта: 2008 – 2010, 2011 – 2014 годы.
2. На основании приказа по школе №2 ОД/1 от 21.01.2008 являюсь ответственным по МОУ "Куракинская СОШ" за реализацию проекта "внедрение современных информационных технологий в практику управления образовательного учреждения" в Марий Эл.

Страницы 28 - 33

(все материалы в электронном виде, находятся по ссылке http://teach-shzz.ucoz.ru/publ/razdel_prilozhenij_ehksperimentalnaja_innovacionnaja_i_issledovatelskaja_dejatelnost/1-1-0-20 )

3. 2014 год начало работы над педагогическим проектом «авторский образовательный сайт – портфолио». http://teach-shzz.ucoz.ru/

Страницы 34 - 39

4. На основании приказа по школе №38 КФ/3 от 19 октября 2010 года являюсь ответственным за внедрение пакета свободного программного обеспечения в школе.

Информационная карта

(одна карта заполняется на одну тему экспериментальной работы)

Директор МБОУ «Куракинская СОШ»

………………………… Антропов В.А.

Руководитель проекта

…………………Шакуров З.З.
«Утверждаю:

Директор МБОУ «Куракинская СОШ»

………………………… Антропов В.А.

Отчет о работе Муниципальной экспериментальной площадки «Информатизация образовательных процессов и процесса управления образовательным учреждением».

1. Составлена программа «Информатизация образовательных процессов и процесса управления образовательным учреждением» на 2008-2014 года.
2. Оборудованы компьютерной техникой учебные кабинеты, рабочие места администрации, библиотека, кабинет мультимедиа технологий и электронная учительская.
3. Созданы локальная сеть с выходом в Интернет и единое информационное пространство школы. Имеется одна точка свободного доступа в коридоре школы, где проводятся все массовые мероприятия.
4. Введена в эксплуатацию информационная система персональных данных (ИСПДН, класс системы 2) на базе программного комплекса 1С Предприятие – 2007 – 2008 года.
5.  Введен в эксплуатацию «электронный журнал». Заполнение электронного журнала и обезличенное размещение в интернете http://edu.mari.ru/mouo-paranga/kurakinskaya/default.aspx   (до октября 2013 г. http://3ooot.ru ) – 2008 год.  Установленная версия 4.18 поддерживаются всеми ОС.
6. На все компьютеры, применяемые в образовательных целях (в учебных кабинетах и в кабинете «электронная учительская») и на двух ноутбуках установлены программы просмотра открытых модульных систем (ОМС) и закачаны ОМС из CD «Первая помощь».
7.  На компьютер в кабинете «мультимедийных технологий» установлена программа 1С:Образование 4. Школа в серверном варианте. Программа позволяет скачивать целиком и с рубрикатором цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) с сайта http://school-collection.edu.ru (или с других сайтов, из внешних устройств памяти). В этот сервер имеют доступ все компьютеры школы, что позволяет применять ЦОРы, загруженные в сервер, во время уроков или внеклассных мероприятий.
8. В библиотеке установлена автоматизированная информационно-библиотечная система АИБС «MAPK-SQL».
9. Установлена система автоматического составления расписания.
10. 2007 – 2008 гг. На базе Марийского регионального центра подготовки кадров подготовлены 2 тьютора из числа преподавателей школы (Шакуров З.З. и Князев Г.Г.)  по программе «Повышение квалификации различных категорий работников образования и формирование у них базовой педагогической ИКТ - компетентности».
11. Созданна муниципальная учебно-эксперементальная  площадка по формированию ИКТ компетенции учителей района. На базе Куракинской СОШ занятия вели Шакуров З.З. и Князев Г.Г.  – приказ №2/1-О от 10.01.2008г  отдела образования и по делам молодёжи  администрации МО «Параньгинский муниципальный район» О реализации проекта «Повышение квалификации различных работников образования и формирования у них базовой педагогической ИКТ-компетенций».
12. Все учителя и члены администрации (22) прошли обучение  и проведены педагогические советы по направлениям:
    1. работа в среде 1С Хронограф Предприятие;
    2. использование КПК, заполнение электронного журнала класса;
    3. современные ЭОР и их применение в образовательном и воспитательном процессах;
    4. применение интерактивной доски;
    5. работа в информационной среде ОУ.
13. 2013г. На базе школы открыты 480 часовые курсы подготовки операторов ЭВМ и ВМ. Преподаватель Шакуров З.З. Занятия частично ведутся дистанционно.
14. Проведены родительские собрания по вопросам внедрения ИКТ в ОУ, по работе в информационной среде ОУ.
15. Возросла роль дистанционных курсов.
16.  Увеличилось число преподавателей и учеников, применяющих ЦОР, ОМС и  Интернет в образовательно-воспитательном процессе, участвующих в сетевых конкурсах и олимпиадах. Активно внедряется проектно-исследовательcкая технология.
17. Важное место занимает своевременное предоставление информации через Интернет ресурсы.
18. 23.03.2011 Районная конференция - Фестиваль педагогических - выступление Шакурова З.З. по теме «Информатизация образовательных процессов и процесса управления образовательным учреждением».
19. 14.12.2012. На базе школы проведен районный семинар «Формирование информационного пространства ОУ».
20. 11.12.2013. На базе школы проведен Республиканский семинар «Информатизация образовательных процессов и процесса управления образовательным учреждением»

Отчет составлен 4.11.2014г.

…………………Шакуров З.З.

ЗАЯВКА

на участие в районном конкурсе инновационных продуктов

Полное наименование образовательного учреждения (далее – ОУ):  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Куракинская средняя общеобразовательная школа».

Руководитель ОУ: Антропов Василий Абросимович.

Телефон/факс ОУ: 88363944125 (дежурная), 88363944143 (директор).

Электронная почта ОУ:  kurakino_scool@mail.ru

Наименование и форма инновационного продукта: Авторский образовательный сайт – портфолио:  http://teach-shzz.ucoz.ru..

Автор/авторский коллектив: Шакуров Зулькафир Зулькарнаевич.

Тематика инновационного продукта: развитие и обновление педагогического потенциала.

Номинация: образование.

Общее описание инновационного продукта

Ключевые положения, глоссарий.

Профессиональный потенциал педагога.

Значение имеют не изолированные качества педагога, а их целостная система. Системный характер учительского мастерства отражается в понятии «профессиональный потенциал педагога», объединяющем в себе многие разноплановые и разноуровневые аспекты подготовки и деятельности учителя.

Близким по отношению к ППП общим понятием является педагогический профессионализм, который означает способность рассчитывать течение педагогических процессов, предвидеть их последствия, при этом опираясь на знание общих обстоятельств, условий и конкретных причин.

Профессиональный потенциал – это:

– главная характеристика педагога, включающая в себя совокупность объединенных в систему естественных и приобретенных качеств, определяющих способность педагога выполнять свои обязанности на заданном уровне;

– скорректированная на цель способность педагога ее реализовать: при этом речь идет о соотношении намерений и достижений;

– база профессиональных знаний, умений в единстве с развитой способностью педагога активно творить, действовать, воплощать свои намерения в жизнь, достигать запроектированных результатов.

Профессиональный потенциал определяется как система естественных и приобретенных в процессе профессиональной подготовки качеств:

ППП = Пнеп + Пчип + Пдсп + Пдпд

ППП – профессиональный потенциал педагога; Пнеп – неизменяемая часть потенциала, обусловленная общими врожденными способностями личности; Пчип – частично изменяемая (прогрессивная) часть потенциала, обусловленная естественными специальными способностями личности, развитием последних в процессе профессиональной подготовки и практической деятельности; Пдсп – компонент потенциала, добавляемый специальной подготовкой в вузе (специальный); Пдпд – часть потенциала, приобретаемая в процессе практической деятельности педагога.

Система ППП содержит структурные части, под которыми понимаются крупные направления (аспекты) подготовки учителей и их профессиональной деятельности.

Общая структура понятия «профессиональный потенциал» многоплановая.

С одной стороны, ППП содержит в себе соотношение ориентации как наклонности к педагогической деятельности и действительной ситуации деятельности. При таком подходе подчеркивается значение приобретенной и естественной способности к занятиям педагогической деятельностью.

С другой стороны, ППП отражает отношение педагога к профессиональной деятельности. Это значит, что одних лишь способностей,  даже когда они есть, мало для качественного выполнения профессиональных обязанностей.

С третьей стороны, ППП трактуется как возможность выполнять свой труд на уровне требований педагогической профессии, в сочетании с индивидуальным пониманием сущности педагогического процесса – стилем учебно-воспитательной деятельности.

С четвертой стороны, ППП – это концентрирование приобретенных качеств, т. е. система приобретенных в процессе подготовки знаний, умений, навыков, способов мышления и деятельности.

Аналоговый анализ продукта

http://teach-shzz.ucoz.ru . Данный сайт является обобщением опыта преподавания школьного курса физики и информатики, курса профессиональной подготовки по специальности «Оператор ЭВМ и ВМ», по организации кружковой, проектной и исследовательской деятельности учеников, интеграции школьных учебных предметов на уроках и внеклассных мероприятиях по информатике и ИКТ.

Сайт содержит:

• методические разработки, рабочие программы и обучающие программы по информатике и физике;
• программы и модели по физике и школьным предметам, разработки мультимедиа уроков с применением моделей и видеодемонстраций;
• электронные ресурсы обучения по основным разделам информатики и физики, предназначенные для самоподготовки учеников (конспекты уроков физики и информатики по классам и темам, задания для самоподготовки, онлайн тестирование знаний, ссылки на цифровые образовательные ресурсы);
• методические разработки по организации проектной и исследовательской деятельности учеников, а так же конечные продукты данной деятельности;
• методические разработки и программы по организации контроля знаний учеников, рекомендации и методические разработки по подготовке к экзаменам;
• интегрированные проектные и исследовательские задания по информатике;
• электронное портфолио преподавателя, рабочие программы, публикации, и другие методические разработки автора.

Необходимость работы над данным проектом, начатым в 2014 году, продиктована тем, что у учеников при самоподготовке и повторении пройденного материала очень часто бывает меньше ресурсов, чем у преподавателя при объяснении нового материала. Конспекты уроков и задания по классам и предметам дает возможность ученику более планомерно изучить данную тему, используя проверенные преподавателем методы и ресурсы. Тесты, подготовленные преподавателем, дают возможность ученику проверить свои знания в «онлайн» режиме.

Данный сайт является логическим обновлением и продолжением авторского сайта http://teach-shzz.narod.ru (2007 года), на современной, динамичной платформе и позволяет пользователям не только скачивать авторские материалы, но и загружать свои, организовать диалоги и оставлять комментарии и пожелания. Кроме того сайт содержит все материалы предшественника.

Сходство данного сайта с другими аналогичными сайтами в том, что сайт содержит материалы, которые помогают начинающим учителям (и не только начинающим) в их профессиональной деятельности и ученикам при подготовке к урокам и самостоятельном изучении темы. Сайт – портфолио поднимает престиж учителя в глазах учеников и коллег, позволяет продвигать и широко внедрять методические идеи и находки автора и пользователей сайта.

Отличительной чертой сайта является то, что сайт содержит материалы внедрения ИКТ в процесс ведения уроков физики, организации исследовательской и проектной работы, интегрированные проектные и исследовательские задания по информатике, о чем свидетельствуют, отзывы посетителей сайта, приведенные ниже.

Некоторые отзывы посетителей сайта http://teach-shzz.narod.ru.

Некоторые авторские материалы сайта были опубликованы в печатных изданиях:

1. Интегрированные проектные и исследовательские задания по информатике. Опубликованы в Научно-практическом журнале  "Информатика в школе" №9 2013 года. Москва. (страницы 38-48):
2. Часть уроков физики, с применением ИКТ опубликованы в Книге "Уроки физики с применением информационных технологий - 7-11 классы". Методическое пособие с электронным приложением. Москва, "Глобус", 2009 год. Коллектив авторов.
3. Статья «Простые демонстрационные опыты на уроках физики» напечатана в научно-методическом журнале "Физика в школе", №8, 2007 год.
4. Сайт http://teach-shzz.narod.ru включен во Всероссийские каталоги рекомендованных образовательных сайтов и включен в «белый» список сайтов.

Шакуров Зулькафир Зулькарнаевич